الموضوع النموذجي 5 · العربية

1. اقترحْ عنوانًا آخرَ مناسبًا للنّصِّ. (1 ن)
2. اشرحْ حسبَ السّياقِ الكلمتين التّاليتين: «مُتَثاقِلًا» / «أُناوِلُ». (1 ن)
3. أكملِ الجدولَ التّاليَ بما يناسبُ من النّصِّ:

   الشّخصيّة	موقفُها من العملِ في العطلةِ	حجّةٌ تدعمُ بها موقفَها
   حمزة	……………………	……………………
   السّارد	……………………	…………………… / ……………………

   (2 ن)
4. أ) استخرجْ قرينتين تدلّان على تطوّرِ مهاراتِ السّاردِ في العملِ.
   ب) هل غيّرَ حمزةُ موقفَه في نهايةِ النّصِّ؟ استدلَّ بقرينةٍ. (1.5 ن)
5. يقولُ السّاردُ: «الدّينارُ الّذي أكسبُه بعرقي أثقلُ في الكفِّ من عشرةِ دنانيرَ أطلبُها من أبي». ما رأيُك في هذا القولِ؟ علّلْ إجابتَك. (1.5 ن)

1. «سأقضي عطلةَ الصّيفِ أعملُ في مخبزةِ خالي».
   أ) ما الدّلالةُ الزّمنيّةُ الّتي أفادها حرفُ «السّين»؟
   ب) عوّضْه بحرفٍ يفيدُ نفيَ الحدثِ في المستقبلِ وغيّرْ ما يجبُ مع الشّكلِ التّامِّ.
   ج) ما الّذي أفادته «قد» في قولِه: «قد سبقَنا إليها»؟ (1.5 ن)
2. «لا تحزنْ، فاليدُ تتعلّمُ بالخطأِ قبلَ الصّوابِ».
   أ) ما المعنى الّذي خرجَ إليه النّهيُ؟
   ب) أسندْ فعلَ النّهيِ إلى المخاطَبين (أنتم) ثمّ إلى المخاطَبةِ (أنتِ) مع الشّكلِ التّامِّ. (1.5 ن)
3. «إنْ تعملْ صيفًا تعرفْ قيمةَ ما بين يديك».
   أ) استخرجْ أداةَ الشّرطِ وبيّنْ أثرَها في الفعلين وما يدلُّ عليه الشّرطُ (إمكانٌ أم امتناعٌ).
   ب) عوّضْ «إنْ» باسمِ شرطٍ يدلُّ على العاقلِ وغيّرْ ما يجبُ مع الشّكلِ التّامِّ. (1.5 ن)
4. أكملِ الجدولَ التّاليَ:

   الفعلُ في سياقِه	المجرّدُ	وزنُ المزيدِ	المعنى الّذي أفادته الزّيادةُ
   أيقظَني المنبّهُ	……………………	……………………	……………………
   كلّما أفسدتُ رغيفًا	……………………	……………………	……………………
   علّمَني العمُّ فتعلّمتُ	……………………	……………………	……………………

   (1.5 ن)
5. «ألم تتعبْ؟» - «بلى، تعبتُ».
   أ) هل الاستفهامُ هنا عن مضمونِ الجملةِ أم عن عنصرٍ منها؟
   ب) لماذا أجابَ السّاردُ بـ«بلى» لا بـ«نعم»؟ (1 ن)

التّعليمة: كتبَ أحدُ زملائِك على صفحةِ القسمِ: «العطلةُ للرّاحةِ فقط، ومَن يعملْ فيها يضيّعْ أجملَ أيّامِ شبابِه».

حرّرْ فقرةً حجاجيّةً لا تقلُّ عن عشرةِ أسطرٍ تردُّ فيها على زميلِك، مبيّنًا أنّ عملًا خفيفًا يناسبُ سنَّ التّلميذِ في العطلةِ (أو نشاطًا تطوّعيًّا) يُفيدُه ولا يحرمُه من الرّاحةِ.